[Бабушкина школа] Волшебные звуки музыки (Ирина Галянт)

МЕТОДИКА РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ. Бабушкина Школа Автор курса: Ирина Галянт кандидат педагогических наук; доцент кафедры теории, методики и менеджмента дошкольного образования Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета; автор более 100 публикаций (из них - 3 монографии, статьи в журналах: "Детский сад. Теория и практика», «Музыкальная палитра», «Дошкольное воспитание» и т.п.). Автор методик музыкального и творческого развития и обучения детей. Как раскрыть творческий потенциал и природную одаренность Вашего ребенка? Как вырастить творческого, креативного ребенка? Как заниматься без тренинга и дрессуры? Пожалуй, эти вопросы волнуют всех неравнодушных родителей, педагогов и просто тех, чья деятельность связана с воспитанием детей. Если Вам интересно развитие детей средствами музыки; Если Вас волнуют вопросы целостного и гармоничного развития ребенка в условиях современных реалий - - добро пожаловать! Почему современная система образования на корню душит все лучшие качества ребенка, губит познавательную активность? И ЧТО ДЕЛАТЬ? - вечный вопрос. Как научиться координировать себя в коллективе? Как научиться быть уверенным, потому что «по кругу» в детском саду дети учатся ходить 5 лет. И если в детском саду Маша все 5 лет была первая – она и в школе будет лидером. А что делать Пете, которому никогда не говорили: «Сделай сам!», «Ты - молодец!»? А завтра Пете идти в школу, самому переходить дорогу, отвечать у доски, делать уроки … Как ориентировать ребенка на успех? Как воспитать уверенного в себе ребенка? Что делать тем, кому не создали условия для самостоятельного поиска и принятия решения? Каких результатов мы ждем от ребенка на выходе из детского сада? Также в рамках курса: развиваем речевые интонации голоса, чувство ритма; учимся пользоваться своим голосом, как инструментом (не задыхаясь, не заикаясь); развиваем координацию движения. И все это средствами музыкальной деятельности! Программа онлайн курса I. Проблема адаптации традиционной системы музыкального воспитания детей к современным технологиям и принципам реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО. II. Организация эмоционально-речевой и ритмической организации жизненного пространства ребёнка. Активные формы интеграции искусств и видов музыкально-творческой деятельности детей. Проблемы инклюзивного воспитания. III. Реализация принципа интеграции образовательных областей и комплексно-тематического планирования. Интегрированные занятия: музыка и риторика, музыка и математика, музыка и окружающая среда, музыка и продуктивное творчество. IV. Проектирование и организация оценочной деятельности ребёнка. V. Авторская методика ( на основе синтеза речи, движения и музыки): 1) Игры звуками: звучащие жесты, звуки окружающих предметов, рисование голосом, пение по «партитурам». 2) Речевые игры: пальчиковые игры, игры с палочками, ритмодекламации. 3) Музицирование: знакомство с первичными инструментами, обучение навыкам кол...