Игры Разума (Ольга Демчук)

Про школу Наше сознание – это зеркало, которое отражает реальность, как внутреннюю, так и внешнюю. Тип нашего мышления – это способ обработки отображенного. То, как мы мыслим, определяет наше восприятие себя и мира, и как следствие наши действия и нашу судьбу. На школе мы исследуем этот путь: от восприятия, до анализа воспринятого; от анализа фактов к синтезу, формированию выводов; от выводов к осуществлению действий Игры разума многообразны, они создают добавочный фантазийный смысл, надуманные проблемы и страхи, внутренние конфликты. Другие люди становятся лишь статистами в нашем жизненном сценарии, с заранее отведенными им ролями. Игры разума поглощают жизненную энергию, и вместо развития и достижений мы вынуждены блуждать в ментальном лабиринте собственных умозаключений. На выявлении вышеперечислнных проблем и поиске их решения, мы и сосредоточимся на нашей школе. Даты школы: 26 марта, 2, 9 и 16 апреля, онлайн лекции по субботам с 10.00 до 13.00 Формат Мы предлагаем следующие форматы участия: 1. Онлайн участие в лекциях. Группа 40 человек. Помимо возможности задавать и обсуждать вопросы на лекции, Вы будете добавлены в закрытую группу фейсбук, где будут публиковаться слайды презентации, а также будет возможность задавать вопросы, делиться своими осознаниями и обсуждать тематику лекций. Доступ к видео лекций предоставляется на 1 год. 2. Приобретение видео записи лекций. Группа 60 человек. Вы будете добавлены в закрытую группу фейсбук, где будут публиковаться слайды презентации, а также будет возможность задавать вопросы, делиться своими осознаниями и обсуждать тематику лекций. Доступ к видео лекций предоставляется на 1 год. 3. Приобретение видео записи лекций после старта проекта. Формат не предполагает предоставления слайдов лекций и возможности задать вопросы. Все участники, независимо от выбранного формата, получают доступ к записи лекций на 1 год. Программа Лекция 1 Восприятие информации Предустановленное восприятие происходящего формирует искаженное мировоззрение. Пережитые психологические травмы порождают фантазийный мир, «идолов» и «чудовищ», как внутренних, так и внешних. План первой лекции: 1. Основные виды искажения восприятия. Идеализация и обесценивание. 2. «Слепые пятна» в восприятии себя и других людей. 3. Выхватывание вниманием узнаваемого. Запрет на познание нового. 4. Расширения восприятия реальности. Освобождение от внутренних запретов. Лекция 2 Анализ информации При анализе информации происходит наложение воспринятого на ранее пережитый опыт. Нам кажется, что мы мыслим, а на самом деле мы идем по лабиринту, опасаясь попасть в пространство боли, от пережитых ранее неудач. Под чутким надзором Внутреннего значимого объекта, мы думает, что ищем путь к точке «как сделать правильно», а на самом деле мы боимся наказания. План второй лекции: 1. Определение второстепенного и главного в воспринятом. Приоритеты и осознанный выбор. 2. Принцип отбора фактов. Предустановленное восприятие. 3. Дополнительный смысл, надуманные проблемы. Искажение фактов опытом из прошлого. Лекция 3 Формирование выводов Наши выводы кажутся нам логичными и истинными. Мы и не подозреваем, что есть циклические ошибки нашего разума, ментальные матрицы, которые заранее и определят сделанный нами вывод, лишая нас свободы выбора. Мы можем достаточно успешно собрать данные, проанализировать их, но вывод не будет относиться не к происходящему, а к воображаемому. План третьей лекции: 1. На основании каких принципов мы делаем вывод. Выход из полярности «плохо/хорошо» к причинно-следственности. 2. Критерии определения истинности или ложности вывода. Как отличить фантазирование от мышления. 3. Циклические ловушки и ментальные лабиринты безвыходности. Лекция 4 16 апреля Осуществление действия Иногда наши действия удивляют нас самих не меньше, чем окружающих. Мы торопимся избавиться от напряжения и разряжаемся в аффекте праведного гнева осуществляя действия, за которые потом клеймим себя чувством вины. Или же напротив, замираем в бездейственном молчании, ожидая вознаграждения, а получаем разочарование. Почему это происходит, вы узнаете на четвертой лекции. План четвертой лекции: 1. Подчинение, доминирование и противостояние, как три основных паттерна поведения. 2. Эмоции, как обоснование смысла активности. Стоит ли доверять своим эмоциям? 3. Коммуникация, как баланс между личными интересами и потребностями другого человека. Школу ведет Ольга Демчук практикующий психоаналитик Автор многочисленных статей о глубинных процессах в психике, которые вы можете прочесть на сайте. Также вы можете увидеть видео лекции на ютюб-канале Ольга Демчук организатор и преподаватель Школы интуитивного мышления "Шпионские игры", Школы холистического мышления "Игры разума", Школы психоаналитиков "Сталкер". Оказывает профессиональную психологическую помощь в качестве психоаналитически ориентированного терапевта по направлениям: потеря смысла жизни, невозможность реализации себя в социуме, панические атаки и тревожные состояния, созависимые отношения, кризисные состояния после психологических травм, депрессивные и суицидальные состояния, алкогольная и пищевая зависимость, консультирование семейных пар. Образование в психологии: магистратура по специальности психолог