[Лого-Эксперт] Эффективные стратегии коррекции поведения и обучения трудных детей (Олеся Жукова)

Интенсив Эффективные стратегии коррекции поведения и обучения «трудных» детей Мы создали этот интенсив, думая о каждом: логопед, дефектолог, нейропсихолог, детский психолог, воспитатель, учитель, родитель. -Получите высокоэффективные алгоритмы работы и передовые инструменты, чтобы успешно стартовать в профессии -Найдете новые подходы и методы для облегчения работы и расширения своих профессиональных горизонтов -Получите инструменты для успешной реализации и организации высокоэффективной командной работы -Получите стратегии работы с семьей и ребенком, которые помогут работать эффективно и показывать результат -Получите практический опыт и подготовитесь к успешной карьере с самого начала со сложными детьми После интенсива вы сможете: -Знать, что делать, если не получается наладить процесс с ребенком -Понимать почему ребенок плачет кричит и агрессирует на занятиях -Сократить время коррекции в 1,5-2 раза за счет формирования учебно-интеллектуальных умений и навыков -Диагностировать нарушения общения и поведения и выстраивать грамотный коррекционный процесс -Находить подход к детям с нарушением эмоционально-волевой сферы, поведения и общения -Устранять и не допускать отсутствие контакта с ребенком и проявления агрессии, истерик, скуки на занятиях -Работать над памятью, вниманием, мышлением, саморегуляции и другими аспектами, чтобы сформировать базу для успешной коррекционной работы. Бонусный модуль 1. Мотивация на занятии ребенка с ОВЗ 2. Развитие внимания у детей с ОВЗ 3. Нарушение поведения у детей 4. Подготовка ребенка к школе. Взгляд нейропсихолога 5. Как адаптировать занятие логопеда под ребёнка с особенностями поведения Основной модуль 1. Учебные навыки с точки зрения нейропсихологического подхода 2. Секреты эффективных логопедов: как подготовительный этап влияет на успех коррекционной работы 3. Особый или неудобный ребенок? Формирование учебных навыков, регуляции поведения и самоконтроля. 4. Учебное поведение. Сотрудничество логопеда и ребёнка 5. Установление эмоционального контакта и развитие взаимодействия с детьми, имеющими эмоционально- волевые проблемы 6. Совместное объединенное внимание. Его значение для развития речи и социальных навыков 7. Развитие познавательных психических функций (внимание, восприятие, память) как базы для успешного коррекционного процесса 8. Формирование и развитие предпосылок логического мышления 9. Развитие пространственных представлений 10. Развитие общеучебных и предметных знаний, умений, навыков 11. Особый или неудобный ребенок? Развитие и обучение ребенка с проблемным поведением. 12. Трудности саморегуляции у детей с эмоционально-волевыми проблемами 13. Работа логопеда с педагогически запущенными и немотивированными детьми 14. Детская агрессия. Ее значение и как с ней обходиться 15. Особенности поведения у разных групп ОВЗ. Стереотипии, негативизм и т.п. 16. Дополнительные материалы Наши эксперты: -Жукова Олеся Станиславовна -Визель Татьяна Григорьевна -Леонова Зоя Леонидовна -Еранова Мария Александровна -Максимова Елена Владиславовна -Захарова Има Юрьевна