Основы психологической работы с родителями (Алексей Фомкин)

Каждый педагог хоть раз был вовлечен в конфликт с родителями, поскольку это является неотъемлемой частью жизни коллектива. Но как правильно разрешить конфликт? Ответит на этот вопрос, а также расскажет о структуре конфликта и типологиях конфликтующих сторон Алексей Фомкин. Детский хореографический коллектив — сообщество не столько детей, сколько родителей: именно родители приводят детей в коллектив. Поэтому здесь ребенок является пассивной фигурой, где его пребывание определяется родителями и педагогом. И очень важно выстроить адекватные коммуникации в первую очередь: педагога с родителями, педагога с руководством, родителей с руководством. А уже затем, с пониманием того, какие амбиции у родителей и цели у руководства — педагогу стоить выстраивать отношения с учеником. Все эти взаимоотношения и будут определять те конфликты, которые возникают в хореографическом коллективе. Темы которые разберём в данном уроке: Понятие конфликта Потребности родителей: Потребности педагога: Потребности руководства: Причины конфликта Структура конфликта Участники конфликта Формы участия: Типы конфликтов в танцевальном коллективе Позитивные последствия конфликтов: Негативные последствия конфликта: Характеристики конфликтов: Этапы развития конфликта Стратегии преодоления конфликтов Стратегия преодоления межличностных конфликтов: Структурные (организационные) методы разрешения конфликтов: Стили разрешения межличностного конфликта Инструменты для разрешения конфликтов в танцевальном коллективе. Рассмотрим некоторые из них. Применение юмора. Показать нежность, любовь, ласковое обращение. Найти компромисс. Совместно проанализировать ситуацию. Обратиться к третьему лицу как к «третейскому судье». Типы родителей Типы педагогических работников Длительность: 1ч. 25мин.